¡Bienvenidos!

¡Bienvenidos a mi blog!Este espacio ha sido creado para un portafolios online para la asignatura de Sociología. Aquí expresaré cada una de mis reflexiones que haga diarias de cada una de las clases de dicha asignatura. Estudio el primer Grado de Magisterio Infantil, en la Universidad de Castilla - La Mancha. Espero que os guste :)

Qué es la sociología y teorías sociológicas

La sociología es la ciencia que estudia las relaciones entre los individuos y sus leyes en las sociedades humanas. Los antecedentes de Sociología se encuentran en el latín, con la unión de palabras ‘’socio’’ y ‘’logia’’ denominándose así individuo para la primera, y estudio para la segunda. En la sociología se utilizan múltiples técnicas de investigación para analizar e interpretar desde diversas perspectivas las causas, influencias y significados que motivan la aparición de diversas tendencias de comportamiento en el ser humano cuando se encuentra en convivencia social y dentro un espacio- temporal.

Las teorías sociológicas clásicas son:

-          MATERIALISMO VS IDEALISMO:  El materialismo es una corriente filosófica que consiste en admitir como única sustancia la materia, negando la espiritualidad y la inmortalidad del alma humana, y da importancia primordial a los intereses materiales. Sin embargo, el idealismo es un sistema de carácter filosófico que concibe las ideas como el principio del ser y del conocer. El idealismo se opone al materialismo, y su único objetivo que puede conocerse es aquel que existe en el pensamiento del individuo.

-          DARWINISMO SOCIAL VS FUNCIONALISMO: El darwinismo social es una teoría social inspirada en la teoría biológica de la selección natural de Charles Darwin. Propone la supervivencia del más apto es un elemento inherente a las relaciones sociales, pasando por arriba de todos los aspectos que hacen a la complejidad de las comunidades humanas. Al contrario, el funcionalismo explica los fenómenos sociales a través de la funciones que realizan las instituciones en la sociedad, destacando dos de las mas importantes, que son: Parsons y Durkheim

-          EMPIRISMO VS MARXISMO: El empirismo es una teoría filosófica ligada a la percepción sensorial. Para el empirismo, la experiencia es la base de todo conocimiento, mientras que el marxismo es  un conjunto de movimiento políticos, sociales, económicos y filosóficos derivados de Karl Marx. El marxismo asegura que la sociedad capitalista está dividida en dos clases sociales; una primera llamada la burguesía, que son aquellos que tienen los medios de producción y utilizan al proletariado, y la segunda denominada proletariado constituido por sujetos que venden su mano de obra y carecen de medios de produción.

-          CRITICISMO VS NEOPOSITIVISMO: Es la doctrina epistemológica desarrollada por el filósofo Immanuel Kant que pretende establecer los límites del conocimiento cierto a través de una investigación sistemática de las condiciones de posibilidad del pensamiento. En oposición, el neopositivismo es una corriente que no acepta la ciencia como algo resuelto y estable, sino como algo que se va haciendo, una especie de empirismo radical, cometido a la crítica y a la interpretación y en último término a la lógica.

-          HUMANISMO VS FUNCIONALISMO: El humanismo es un movimiento cultural que considera al hombre centro de la filosofía y medida de todas las cosas. Al contrario el funcionalismo pretende explicar los fenómenos sociales a través de las funciones instituciones en la sociedad.

Objetos principales y métodos empleados en la sociología

Los objetos en los que se basa la sociología son:

·         El ser y la conciencia

·         El ser social y la conciencia social

·         El ser y el conocimiento objetivo

·         El sistema social. La acción social

·         Las relaciones sociales

·         La estructura social

·         La estratificación social

Conociendo la Educación como objeto de estudio, en la sociología predomina:

·         La función social de la educación

·         El trabajo y la educación

·         La educación y la práctica

·         La educación y la democracia

·         La educación y la producción

·         La educación y la creatividad

·         La educación y la realización del individuo

La metodología aplicada en la sociología de la educación

Podemos destacar distintos métodos empleados en la investigación sociológica.

-          Método histórico: Es la forma de método científico específico de la historia como ciencia social.

-          Método comparativo: Consiste en poner dos o más fenómenos, uno al lado del otro, para establecer sus similitudes y diferencias y de ello sacar conclusiones que definan un problema o que establezcan caminos futuros para mejorar el conocimiento de algo.

-          Método critico: Es el nombre que en la Disciplina de la razón pura asigna Kant a su nueva forma de hacer filosofía que supera tanto el dogmatismo como el escepticismo(Crítica de la razón pura, crítica de la razón práctica)

-          Método cualitativo: El resultado obtenido no es un número, sino que se debe de repetir el número de veces hasta que se dice lo mismo, aun así, no importa el número, importa la calidad, entender lo que te quieren decir, transmitir, y se consigue a través de encuestas.

-          Método cuantitativo: El resultado es un número, es decir, la cantidad de veces que se ha respondido a una determinada pregunta, obteniéndolo mediante cuestionarios, encuestas. 

La familia. Origen y evolución de la familia.

La familia es la unión de personas que comparten un proyecto vital en común, en el que se general fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, afectividad, reciprocidad y dependencia.  Hay diversos tipos de familias:

   Familia tradicional: Es aquella que se difunde mediante lo principales difusores sociales, de los valores que intentan tener más hegemonía en la sociedad. Está constituida por padre y madre heterosexuales, casados por la iglesia católica, con hijos y en la que los roles están bien definidos.

       Familia moderna: La familia sigue siendo la unidad o núcleo social básico de una sociedad. El principal cambio que se ha constatado en la familia se basa en la emigración que ha habido desde las zonas rurales hacia las grandes ciudades o centros urbanos de la época industrial.

-          Evolución hacia la familia nuclear: Es un concepto que designa lo que es un tipo de familia predominante para el mundo occidental. Es el núcleo de una sociedad que se reproduce por medio de este tipo de familias.

-          Familia del futuro: Este tipo de familia está formado por la unión de distintas mujeres con distintos hombres, que compartirán el mismo entorno. Los hijos serán de la comunidad, de tal manera que los adultos serán sus madres y padres sin tener en cuenta la relación biológica.

Actualmente en la familia de hoy en día cumple unas funciones, que son:

·         Transmisión de valores e integración social

·       Función educadora afectiva

·         Función socializadora autónoma

Las familias que tienen un hijo único, es debido a dos tipos de cambios

INTERNOS

·         La familia, el sexo y la reproducción son factores para la relación de pareja

·         La mujer trabaja fuera de casa potenciando los valores de igualdad de sexos

·         Las condiciones laborales presionan sobre el horario familiar por lo que el tiempo que se dedica a los hijos es mínimo

·         El hombre es valorado individualmente y no socialmente

EXTERNOS:

·         Modo de desarrollo

·         Control de natalidad

En la actualidad, aparte de los valores que predominan en la educación que recibes mediante los padres, también influyen otros medios como son los medios de comunicación, es decir, las nuevas tecnologías y la televisión. Los medios tienen normalmente como función servir como agentes de refuerzo para actitudes o opiniones que el individuo ya tenía de antes.

 Dichas actitudes, los medios las modifican así como creando opiniones respecto a temas en los que los miembros de la audiencia lo tenían opiniones previas.

Alguno de los factores que los caracterizan son los siguientes:

-       -   La predisposición de la audiencia

-        -  Los grupos y la comunicación               

-  La influencia personal

FEMINISMO

El feminismo es un conjunto de ideologías y de movimientos políticos, culturales y económicos que tienen como objetivos la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, así como cuestionar la dominación y la violencia de los hombres hacia las mujeres y la asignación de roles y sociales según el género.

Este movimiento feminista ha dado lugar a un conjunto de teorías sociales; la teoría feminista que da lugar a la aparición de disciplinas de estudio como es la historia feminista o los estudios de género.

En 1971 Olympe de Gouges escribió uno de los primeros documentos históricos, la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana, donde manifestaba la liberación femenina en el sentido de la igualdad de derechos de las mujeres en relación a los varones. En 1837 Fournier introduce el término feminismo, pero quien popularizó el término en la revista ‘’La Fronde’’ fue Margarite Durant.

Treinta y dos años después, en 1869 Stuart Mill difunde el libro ‘’La sujeción de la mujer’’ en el que explica que la mujer comienza a formar parte en la industria textil. F. Engels en 1884 publica ‘’El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado’’ que está basado parcialmente en las notas de Karl Marx y en el que subraya la importancia de las relaciones sociales de poder y el control de los recursos materiales. ‘’La mujer del Porvenir’’ de Concepción Arenal que trata sobre la igualdad del voto.

En la segunda década del siglo XX surge ANME (Asociación Nacional de Mujeres Españolas), una asociación sufragista de las más largas fundada con el objetivo de promover los derechos de las mujeres, en concreto el derecho al voto.Dos de las grandes delegadas del movimiento feminista son Clara Campoamor y Victoria Kent. La primera, una política española y gran defensora del voto, mientras que Victoria Kent se opuso al voto por miedo a la influencia conservadora.

En el franquismo surge La Sección Femenina, una rama femenina del partido político Falange Española que trataba de explicar las labores del hogar a las mujeres.

En el año 1975 las Naciones Unidas decretan el Año Internacional de la mujer en la conferencia intergubernamental de México. Entretanto en España se celebraba la I Jornada de Liberación de la Mujer y I Jornada Catalanes de la Dona

En las conferencias internacionales caben destacar

-          1980 → Conferencia Internacional Copenhague

-          1985 → Nirobi

-          1995 →Pekín

-          2000, 2005, 2010 → Seguimiento del plan quiquenal de Pekin

El día de la mujer trabajadora se celebra el 8 de Marzo, en memoria de las 129 obreras textiles que murieron quemadas en Nueva York en 1908 durante los enfrentamientos por la reclamación de mejoras salariales. 

Aquí os dejo la canción oficial del día Internacional de la mujer. 
¡Vivan las mujeres! Hoy y siempre.

Exclusión y marginación social

Exclusión se define como ‘’la imposibilidad de gozar de los derechos sociales sin ayuda, en la imagen desvalorizada de sí mismo y de la capacidad personal de hacer frente a las obligaciones propias, en el riesgo de verse relegado de la forma duradera al estatus de persona asistida y en la estigmatización que todo ello conlleva para las personas, y en las ciudades, para los barrios que residen.

Por lo tanto, exclusión social se refiere a la acción de impedir la participación de ciertas categorías de personas en aspectos de la vida colectiva. Las principales formas de exclusión se refieren a situaciones en las cuales la población está fuera de la sociedad

-          Situaciones, como son la pobreza o la discapacidad en las que la población no puede participar en actividades comunes

-          Situaciones en las cuales la población es silenciada, bien sea por estigma o por discriminación.

El día Universal del Niño

El día Universal del niño es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar y de los derechos de los niños del mundo.

En la llamada Unión Internacional de Protección a la Infancia, que en 1952 planteó que debía haber un día especial para festejar a los niños. Un año después en 1953, cuarenta países decidieron unirse a la fiesta y celebrarlo también.

Fue al poco tiempo cuando las Naciones Unidas se sumaron a la idea y se decretó por unanimidad que debía establecerse una fecha para honrar y poner énfasis en las necesidades de los niños de todo el mundo.

El día del niño en cada país se celebra en un momento diferente, aunque el día oficial es el día 1 de Octubre. En España se celebra el día 20 de Noviembre, en Angola es el día 1 de Junio, en Argentina el 3º domingo de Agosto, en Alemania el 20 de Septiembre y así con cada uno de los países.  

UNICEF celebra el día universal de la infancia

’Todos hemos sido niños alguna vez. Y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros niños, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad’’

Los millones de niños afectador por el tifón Haiyan en Filipinas, por el conflictor en Siria, las guerras en África y muchas más razones, nos recuerdan a diario lo vulnerable que es la infancia ante los desastres naturales y las atrocidades provocadas por adultos. El director de UNICEF, ha señalado que la mayoría de estas muertes pueden evitarse con servicios básicos de salud y nutrición adecuada, ante otros aportes.

IUNDA (Instituto Universitario de Necesidades y Derechos de la Infancia y la Adolescencia) y UNICEF pusieron en marcha en 2003 un convenio de colaboración mutua que tiene como objetivo sensibilizar a los Jueves y Magistrados en la defensa de los derechos y protección de los menores. En el ámbito de los Derechos de los inmigrantes, se abordará la situación de los menores extranjeros en España, en concreto todos aquellos cuyos padres están en situación irregular y también de los menores no acompañados. En el ámbito del Derecho a la sanidad, se abordarán los problemas de salud que afectan a nuestros niños y niñas desde diferentes perspectivas.

Y por último, en el ámbito del Derecho a la Educación, se examinarán los grandes temas que afectan a los niños y niñas españoles; fracaso escolar, la calidad de la educación, igualdad de género…

RAZA O ETNIA

El término etnia es un concepto cultural y que hace referencia al conjunto de personas que comparten ciertas creencias, valores, hábitos, costumbres y normas debido a su sustrato común.

 Se definen a sí mismo como diferentes y especiales debido a las características culturales. A la vez se trata de una comunidad humana que puede ser definida por la afinidad cultural, lingüística o racial.

 Estas comunidades reclaman para sí una estructura social, política y un territorio y que comparten:

-          Creencias

-          Valores

-          Hábitos

-          Costumbres

-          Normas

El término raza a diferencia del término étnica, debemos saber que es un término biológico y que solo existe una raza, la del ser humano. Nos podemos encontrar con dos tipos de conceptos; La multiculturalidad y el Etnocentrismo.

Multiculturalidad es la primera expresión del pluralismo cultural, que promueve la no discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural así como el derecho a ella, es decir, se transforma en una visión efectiva ya que apoya que  el conjunto de culturas extranjeras contribuye mayor fortuna a nuestra cultura.

Etnocentrismo en cambio estima que nuestra cultura es la única que tiene un valor extraordinario, por lo tanto, es de ahí que en Europa se designa Eurocentrismo, ya que se aplica a cualquier tipo de actitud, postura o enfoque intelectual, historiográfico y de la evolución social, que considera que Europa y su cultura han sido el centro y motor de la civilización, y que por ello identifica la historia Europea con la Historia Universal. 

Reflexiones

A partir de las próximas entradas en este blog, trataremos los trabajos que han expuesto en clase los compañeros durante el mes de Diciembre. Elaboraremos una reflexión de cada uno de dichos trabajos y sacaremos alguna conclusión. 

Reflexión 1: La autoridad en la escuela

La autoridad en la escuela es la capacidad de poder mandar que tiene una persona sobre un grupo de personas.

 Debe ser eficiente en su función,  y eficiente en las respuestas que provoca en el alumno. Las principales funciones de los roles son la del director, que cuenta con los equipos de gestión y con el consejo de profesores, la unidad técnico pedagógica que su función es el trabajo en equipo, perfeccionar a los maestros, facilitar las nuevas estrategias entre otras. 

El inspector, que es encargado de organizar, coordinar y supervisar el trabajo integral, general y eficiente de los diferentes estamentos de la escuela, y por último, y no menos importante, el jefe de estudios, es el encargado de informar a los órganos colegiados de los resultados de las evaluaciones. 

Os dejo un video sobre como a evolucionado la autoridad del profesor en el aula durante todos estos años. 

Reflexión 2: División entre el trabajo manual y el trabajo intelectual

El trabajo manual es aquel que está realizado por el ser humano empleando sus manos, su esfuerzo físico, y el trabajo intelectual es la actividad mental que se materializa en el acto de pensar, es decir, en la actividad y el esfuerzo para encontrar la respuesta a una pregunta, establecer una relación  o hallar la forma para conseguir un objetivo. 

Surgió en la época grecorromana dando lugar a la propiedad privada, las clases y el estado. Algunos de sus autores significativos son:

•           Adam Smith, que para el la principal fuente de riqueza es el trabajo
•           Karl Marx, que está en contra del capitalismo
•           Bakunin, explica que los individuos están influenciados por la sociedad

Reflexión 3: Aspectos positivos y negativos sobre las TIC en la Educación

Las tecnologías producen un nuevo cambio en la manera de comunicarnos, de la forma oral, pasamos a las redes sociales, de papel y bolígrafo a los documentos informáticos, y de la pizarra y tiza, a una pizarra electrónica.

 Otros fenómenos de los que hemos disfrutado y ha día de hoy seguimos haciendo en la década de los 60 cuando hubo el primer satélite que llevo a cabo la primera transmisión de la televisión en directo. 

Entre los aspectos positivos que podemos destacar de las nuevas tecnología están el interés y la motivación, ya que, cuanto más tiempo trabajes, aumenta el aprendizaje. Otro aspecto eficiente es la calidad del aprendizaje, cuanto mas mayor sea, la  eficiencia educativa tendrá una gran mejora . Así como los aspectos negativos, destacamos, que hay una gran pérdida de tiempo debido a las distracciones, ya que requiere mayor disciplina y responsabilidad, y podemos encontrarnos información que no es fiable. 

Dejo un video de la importancia que tienen las TIC en la Educación y como han ido evolucionando desde tiempo atrás hasta día de hoy, así como aportándonos las ventajas y desventajas que tienen. 

Reflexión 4: La situación de la familia y su influencia en la Escuela

La familia es un conjunto de personas que se encuentran unidos por lazos parentales. Podemos encontrarnos varios tipos de familias: estructura nuclear, monoparental, compleja y binuclear. Algunos de los posibles problemas de las familias que afectan al niño, está la separación de sus padres, el desinterés por parte de los adultos, y la preocupación solo por lo escolar y no por lo personal o familiar.  Una familia desestructurada sufre problemas en el núcleo familia, o carece del mismo, en cambio, la familia estructurada, son las relaciones familiares que están formadas por unas necesidades básicas diferentes a cada familia

Reflexión 5: Colegio Público, Privado y Concertado

Un colegio público está financiado y gestionado por el gobierno, el privado por los padres de los alumnos, y los concertados, son de gestión privada, pero están subvencionados por el Estado. Las grandes diferencias que hay son, que el colegio público a diferencia del privado y concertado, es gratuito, está gestionado por la comunidad educativa, es inclusiva, integradora y compensadora de desigualdades, es neutra, y es más accesible.

Varias razones para la selección de un colegio pueden sen: Las características del personal y la organización de la escuela; la cantidad de alumnos que hay por cada aula y la participación que pueden llegar a tener los padres. No hay que olvidar como plantean el manejo de la disciplina, cómo son las reglas o los castigos en caso de que el niño tenga un mal comportamiento, que acciones toman si se da la situación, si hay sanciones, si citan a los padres, etc..  También es importante conocer todos y cada uno de los espacios físico de los que dispone el colegio, la seguridad del establecimiento escolar y lo más importante el precio de las matriculas y cuotas y si se incrementan a lo largo del año.

Sinceramente creo que los padres que tienen un nivel económico alto se inclinan más por un colegio concertado o privado, dejando en último puesto al colegio público, ya que este último presenta las misma configuración que los anteriores indistintamente de por quién esté subvencionado

Reflexión 6: Discriminación en el aula

Después del tema tratado, puedo concluir, que hay que tener la suficiente paciencia y profesionalidad y transmitir los conocimientos adquiridos para adaptar los procedimientos aprendidos y así ayudar a los niños que sufren problemas, ya que las consecuencias que pueden tener ya bien sea a corto, medio y largo plaza pueden ser dañinas. Aplicando todo lo anterior, podremos lograr una mayor efectividad de la clase y un lugar adecuado y cómodo donde puedan aprender los niños.

Reflexión 7: Estructura física de un aula en Educación Infantil

Hemos hecho un estudio de cómo debe de ser una estructura física de un aula en Educación Infantil. 

Después de dicho estudio, hemos sacado a la conclusión de que el aula de Infantil debe de tener como máximos 25 alumnos por unidad escolar. El aula debe de tener un aseo dentro de clase y debe de estar adecuado a las necesidades del alumnos, a las necesidades personal educativo del centro, y adaptado para personas con discapacidad. Y el patio de juego no debe ser inferior a 150 metros cuadrados. Algunas de las recomendaciones que hizo la Conserjería de Educación de JCCM es que en el patio de juego, los niños pueden salir una hora antes que el resto de ciclo, la arena que haya tiene que ser de río, así como evitando el terreno natural que esté sin tratamiento.

Reflexión 8: Fracaso escolar cuando corresponde al profesor

Alguna vez nos hemos encontrado a lo largo de nuestra carrera algún profesor que nos ha humillado delante de toda la clase diciéndonos que no íbamos a llegar a donde quisiéramos, o que lo que estábamos estudiando era demasiado y no íbamos a poder con ellos. En estos casos, muchas de las veces, el niño sufre fracaso escolar. Se entiende por fracaso escolar cuando el niño no es capaz de alcanzar el nivel del rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico. Hay una teoría denominada ‘’Teoría del etiquetado’’ que consiste en las calificaciones negativas o etiquetadas que se ponen a un niño por los comportamientos determinados así como no dándole una oportunidad en un futuro.

Os proporciono un video sobre el fracaso escolar, que trata sobre una carta que escribe un alumno a su profesor contándole como debe enseñarle. 

Reflexión 9: La familia y su papel en la Educación

En este tema, hubo dos exposiciones que abarcaron los mismos temas de diferente perspectiva. 

Uno de ellos era ‘’hijo único’’, respecto a este tema, un niño que sea hijo único no está predeterminado a tener unos comportamientos especiales por el mero hecho de no tener hermanos. El principal riesgo de esto es que el niño caiga en exceso de atención. El siguiente tema del que se habló fue el papel de la familia cuando los niños con discapacitados, lo más importante de aquí es que hay que tratar al niño en igualdad con el resto de sus compañeros, haciéndole sentir uno más.

 La presencia de niños discapacitados en el aula ayuda a mejorar la integración social y la relaciones con los demás. La motivación a la hora de estudiar fue otro tema tratado en el que destacaba que hay que conocer las características y los motivos de porqué dejo de estudiar para así marcarle unos objetivos para lograrlos.

 Y por último, se habló de los celos destacando que esto se produce cuando llega a la familia un hermano, y el niño que sufre dichos celos protesta por adquirir la atención de la persona que quiere. 

Reflexión 10: Influencia del número de hermano en el rendimiento escolar

Entendemos por rendimiento escolar la capacidad que tiene el alumno de expresar lo que ha aprendido durante el proceso formativo así como respondiendo a los estímulos educativos e interviniendo en diferentes factores. Cuando hablamos de bajo rendimiento escolar, nos estamos refiriendo que el niño tiene un retraso significativo en el aprendizaje respecto a los demás compañeros.

 Tras hacer varias investigaciones, hemos llegado a la conclusión, de que el número de hermanos no afecta al rendimiento escolar del alumno. En el caso que sí que hubiera, habría que estudiar el caso, y que la existencia de hermanos no debe afectar a la implicación de los padres en la educación de los mismos.

Reflexión 11: La democracia en la escuela. De la teoría a la práctica

''La democracia de mañana empieza con la democracia en la escuela. Una escuela autoritaria no puede formar ciudadanos demócratas'' C. Freinet

Después de la presentación he llegado a la conclusión de que se necesita una escuela democrática que enseñe a los ciudadanos como liberales capaces de fomentar la democracia cívica, económica y política. Esto conlleva que los centros educativos se dediquen a conseguir los objetivos democráticos que distribuyan la convivencia y el aprendizaje con los principios liberales y que dichos objetivos se desenvuelvan mediante métodos democráticos.  La comunicación entre alumnos y profesorado, puede ayudar para una mejora realización de la democracia en términos procedimentales.

Reflexión 12: La educación como forma de control

El control social es la forma de establecer un orden en la sociedad mediante las actitudes, prácticas y valores. La educación es una forma de control en nuestra sociedad ya que es la encargada de amoldar a las nuevas generaciones, a la nueva sociedad mediante una educación que está de acuerdo a las políticas establecidas desde los organismos de decisión. Las diferentes formas de control social en la escuela son: los maestros, el claustro, los directores, la sociedad y los alumnos.

Reflexión 13: La magia como recurso educativo y didáctico

 ‘’La creatividad es tan importante en la educación como la alfabetización’’ K.Robinson

 Con esta frase quiere transmitirnos que el sistema educativo tiene una gran influencia sobre el niño en la creatividad y que los docentes tienen una gran responsabilidad sobre el desarrollo de ésta.

 Robinson define la creatividad mediante tres conceptos: Imaginación, creatividad e innovación. 

En muchos centros se emplea la magia como recurso educativo ya que es un método de enseñanza novedoso. Algunos de los trucos educativos son el libro de los animales, colores del semáforo, bolsa mágica y la jarra de leche mágica.

Todos los niños tienen una capacidad distinta, que con la creatividad se desarrolla. 

Reflexión 14: La mala educación. La influencia de la familia cuando es negativa

La educación tiene muchos objetivos, pero el principal y más importante es el desarrollo integral del individuo. 

La influencia familiar puede ser negativa por distintos motivos, ya que es un medio educativo al que hay que dedicar tiempo y esfuerzo. La familia tiene unas funciones educativas y afectivas bastantes importantes. Podemos encontrarnos con cuatro dimensiones familiares distintas que pueden generar diferentes comportamientos de los padres, y que esto puede afectar al desarrollo de la personalidad de sus hijos. 

Las cuatro dimensiones que encontramos son: el grado de control sobre los hijos, las exigencias de madurez, la comunidad entre padres e hijos, y afecto en la relación. Mezclando estas dimensiones, podemos encontrarnos con tres tipos de familias: familia autoritaria, permisiva y democrática.

Reflexión 15: La vuelta al cole, 2010-2014

Desde el 2010 hasta el 2014 podemos hacer una comparación de cómo ha sido la vuelta al cole a nivel económico, y escolar. 

En el curso 2010-2011 a nivel económico la media de gastos eran de 1072€ y debido a esto era necesario llevar a cabo otros métodos de ahorro. A nivel educativo, los docentes tuvieron una mala adjudicación de las plazas provocando la mala organización de éstos, y los alumnos, a causa del crecimiento de la cantidad de alumnos, aumento el ratio de aulas. 

En 2011-1012 los gastos medios estaban entre los 600-1000€ y subió un 1,5% el transporte y un 3% los libros. En cambio, a nivel educativo hubo recortes en la contratación del profesorado, así como aumentando también las horas lectivas por docente, y aumentaron la cantidad de alumnos tanto en educación primaria como en educación infantil. 

En el curso 2012-2013 la media de gastos se redujo, el gasto por familia estaba alrededor de los 640€, hay un 2,1% más de estudiantes, hay menos becas y unos 2000 profesores menos, de los cuales 800 son fijos pero están sin centro. 

Y por último, en el 2013-2014 el gasto medio es de 838€ por niño, el transporte escolar sube un 20% y los uniformes bajan un 5,1%. Hay unos 1220 profesores menos que el curso pasado y lo alumnos tanto en educación primaria como en infantil, bajan.

Reflexión 16: Eurocentrismo e Indigenismo

El eurocentrismo es una forma de etnocentrismo. Se aplica a cualquier tipo de actitud, postura o enfoque intelectual, historiográfico y de la evolución social, que considera que Europa Occidental y su cultura han sido el centro y motor de la civilización.

 Tiene su origen en la cultura de Europa y su difusión durante el proceso histórico de expansión a escala planetaria. El indigenismo es una corriente cultural, política, y antropológica centrada en el estudio y valoración de las culturas indígenas. Después de saber un poco más de estas dos corrientes, hemos llegado a la conclusión de que tienen diferencias y semejanzas. En esta última podemos decir, que ambos consideran que su cultura está por encima de todas las demás y aunque piensan que estas ideas son propiamente suyas, ninguno de los dos son puros hoy en día.

Latino América quedan escasos indígenas y en Europa existe una gran herencia de distintas culturas. Sin embargo, en las diferencias, el indigenismo surge como reivindicación al eurocentrismo. El indigenismo corresponde a la idea de pobres sobre ricos, y en oposición, el eurocentrismo a la idea de ricos sobre pobres.

Reflexión 17: La LOMCE ¿Por qué una nueva ley orgánica?

La LOMCE, o también llamada ‘’Ley Wert’’ es una propuesta de reforma de la ley Orgánica de Educación.

 Según el ministro de Educación, Cultura y Deporte, esta ley se basa en que es una ley que puede arreglar el sistema educativo, es decir, elaborando evaluaciones externas al final de la ESO, de la FP, y del Bachillerato, y que dichas evaluaciones son indispensables para mejorar el sistema. La evaluación final de primaria no impedirá el paso a la ESO, y la diversificación a partir de los 15 años disminuirá el fracaso escolar.

 Otras transformaciones que incluye esta ley son que los resultados obtenidos de los centros serán públicos, y se pedirá mas formación específica para ser director, exigiendo una experiencia de cinco años mínimos como funcionario docente y un año en el centro. Los defendedores de dicha ley reiteran que esta nueva ley forma para el empleo y proporciona una serie de conocimientos  básicos para el trabajo a los alumnos.

 Proporciona también equidad y calidad, y es eficaz. Los detractores  analizan que esta nueva ley es antidemocrática, mercantilizan el sistema educativo, y segrega y supone una desigualdad de oportunidades.

Os proporciono un esquema de como quedaría el sistema educativo según dicha Ley. Muchos de los ciudadanos se oponen a esta ley, y sus razones son: La LOMCE intenta introducir las leyes del mercado en el funcionamiento del sistema educativo, no garantiza los recursos humanos y materiales necesarios para conseguir una enseñanza de calidad, no reduce la cantidad de alumnos y alumnas que llenan las aulas, y no puede aspirar al éxito todo el alumnado.