Reflexión 11: La democracia en la escuela. De la teoría a la práctica

''La democracia de mañana empieza con la democracia en la escuela. Una escuela autoritaria no puede formar ciudadanos demócratas'' C. Freinet

Después de la presentación he llegado a la conclusión de que se necesita una escuela democrática que enseñe a los ciudadanos como liberales capaces de fomentar la democracia cívica, económica y política. Esto conlleva que los centros educativos se dediquen a conseguir los objetivos democráticos que distribuyan la convivencia y el aprendizaje con los principios liberales y que dichos objetivos se desenvuelvan mediante métodos democráticos.  La comunicación entre alumnos y profesorado, puede ayudar para una mejora realización de la democracia en términos procedimentales.

Reflexión 12: La educación como forma de control

El control social es la forma de establecer un orden en la sociedad mediante las actitudes, prácticas y valores. La educación es una forma de control en nuestra sociedad ya que es la encargada de amoldar a las nuevas generaciones, a la nueva sociedad mediante una educación que está de acuerdo a las políticas establecidas desde los organismos de decisión. Las diferentes formas de control social en la escuela son: los maestros, el claustro, los directores, la sociedad y los alumnos.

Reflexión 13: La magia como recurso educativo y didáctico

 ‘’La creatividad es tan importante en la educación como la alfabetización’’ K.Robinson

 Con esta frase quiere transmitirnos que el sistema educativo tiene una gran influencia sobre el niño en la creatividad y que los docentes tienen una gran responsabilidad sobre el desarrollo de ésta.

 Robinson define la creatividad mediante tres conceptos: Imaginación, creatividad e innovación. 

En muchos centros se emplea la magia como recurso educativo ya que es un método de enseñanza novedoso. Algunos de los trucos educativos son el libro de los animales, colores del semáforo, bolsa mágica y la jarra de leche mágica.

Todos los niños tienen una capacidad distinta, que con la creatividad se desarrolla. 

Reflexión 14: La mala educación. La influencia de la familia cuando es negativa

La educación tiene muchos objetivos, pero el principal y más importante es el desarrollo integral del individuo. 

La influencia familiar puede ser negativa por distintos motivos, ya que es un medio educativo al que hay que dedicar tiempo y esfuerzo. La familia tiene unas funciones educativas y afectivas bastantes importantes. Podemos encontrarnos con cuatro dimensiones familiares distintas que pueden generar diferentes comportamientos de los padres, y que esto puede afectar al desarrollo de la personalidad de sus hijos. 

Las cuatro dimensiones que encontramos son: el grado de control sobre los hijos, las exigencias de madurez, la comunidad entre padres e hijos, y afecto en la relación. Mezclando estas dimensiones, podemos encontrarnos con tres tipos de familias: familia autoritaria, permisiva y democrática.

Reflexión 15: La vuelta al cole, 2010-2014

Desde el 2010 hasta el 2014 podemos hacer una comparación de cómo ha sido la vuelta al cole a nivel económico, y escolar. 

En el curso 2010-2011 a nivel económico la media de gastos eran de 1072€ y debido a esto era necesario llevar a cabo otros métodos de ahorro. A nivel educativo, los docentes tuvieron una mala adjudicación de las plazas provocando la mala organización de éstos, y los alumnos, a causa del crecimiento de la cantidad de alumnos, aumento el ratio de aulas. 

En 2011-1012 los gastos medios estaban entre los 600-1000€ y subió un 1,5% el transporte y un 3% los libros. En cambio, a nivel educativo hubo recortes en la contratación del profesorado, así como aumentando también las horas lectivas por docente, y aumentaron la cantidad de alumnos tanto en educación primaria como en educación infantil. 

En el curso 2012-2013 la media de gastos se redujo, el gasto por familia estaba alrededor de los 640€, hay un 2,1% más de estudiantes, hay menos becas y unos 2000 profesores menos, de los cuales 800 son fijos pero están sin centro. 

Y por último, en el 2013-2014 el gasto medio es de 838€ por niño, el transporte escolar sube un 20% y los uniformes bajan un 5,1%. Hay unos 1220 profesores menos que el curso pasado y lo alumnos tanto en educación primaria como en infantil, bajan.

Reflexión 16: Eurocentrismo e Indigenismo

El eurocentrismo es una forma de etnocentrismo. Se aplica a cualquier tipo de actitud, postura o enfoque intelectual, historiográfico y de la evolución social, que considera que Europa Occidental y su cultura han sido el centro y motor de la civilización.

 Tiene su origen en la cultura de Europa y su difusión durante el proceso histórico de expansión a escala planetaria. El indigenismo es una corriente cultural, política, y antropológica centrada en el estudio y valoración de las culturas indígenas. Después de saber un poco más de estas dos corrientes, hemos llegado a la conclusión de que tienen diferencias y semejanzas. En esta última podemos decir, que ambos consideran que su cultura está por encima de todas las demás y aunque piensan que estas ideas son propiamente suyas, ninguno de los dos son puros hoy en día.

Latino América quedan escasos indígenas y en Europa existe una gran herencia de distintas culturas. Sin embargo, en las diferencias, el indigenismo surge como reivindicación al eurocentrismo. El indigenismo corresponde a la idea de pobres sobre ricos, y en oposición, el eurocentrismo a la idea de ricos sobre pobres.

Reflexión 17: La LOMCE ¿Por qué una nueva ley orgánica?

La LOMCE, o también llamada ‘’Ley Wert’’ es una propuesta de reforma de la ley Orgánica de Educación.

 Según el ministro de Educación, Cultura y Deporte, esta ley se basa en que es una ley que puede arreglar el sistema educativo, es decir, elaborando evaluaciones externas al final de la ESO, de la FP, y del Bachillerato, y que dichas evaluaciones son indispensables para mejorar el sistema. La evaluación final de primaria no impedirá el paso a la ESO, y la diversificación a partir de los 15 años disminuirá el fracaso escolar.

 Otras transformaciones que incluye esta ley son que los resultados obtenidos de los centros serán públicos, y se pedirá mas formación específica para ser director, exigiendo una experiencia de cinco años mínimos como funcionario docente y un año en el centro. Los defendedores de dicha ley reiteran que esta nueva ley forma para el empleo y proporciona una serie de conocimientos  básicos para el trabajo a los alumnos.

 Proporciona también equidad y calidad, y es eficaz. Los detractores  analizan que esta nueva ley es antidemocrática, mercantilizan el sistema educativo, y segrega y supone una desigualdad de oportunidades.

Os proporciono un esquema de como quedaría el sistema educativo según dicha Ley. Muchos de los ciudadanos se oponen a esta ley, y sus razones son: La LOMCE intenta introducir las leyes del mercado en el funcionamiento del sistema educativo, no garantiza los recursos humanos y materiales necesarios para conseguir una enseñanza de calidad, no reduce la cantidad de alumnos y alumnas que llenan las aulas, y no puede aspirar al éxito todo el alumnado.